![\"ARNALDO_NISKIE\"](\"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/ARNALDO_NISKIE.jpg\")
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Para alguns autores, este novo mundo \u00e9 \u201cemburrecedor\u201d. Quando n\u00e3o se estimula algumas habilidades cognitivas, elas se perdem.<\/p>\n
\u00a0Os recursos tecnol\u00f3gicos hoje dispon\u00edveis facultam, com um m\u00ednimo de conhecimento t\u00e9cnico, a interven\u00e7\u00e3o do leitor diretamente nos textos. Hipertextos transferem parte do poder do escritor para o leitor pela possibilidade e habilidade que este \u00faltimo passa a ter de escolher livremente seus trajetos de leitura. Assim, ele elabora o que poder\u00edamos denominar “meta-texto”, anotando seus escritos junto a escritos de outros autores e estabelecendo links (nexos ou interconex\u00f5es) entre documentos de diferentes autores, de forma a relacion\u00e1-los e acess\u00e1-los rapidamente.<\/p>\n
A comunica\u00e7\u00e3o tornou-se r\u00e1pida e concisa, transformando a escrita. A fragmenta\u00e7\u00e3o, certamente, n\u00e3o iniciou com a internet, mas era muito mais controlada. O texto encolhe cada vez mais, perdendo o aprofundamento. Temos hoje os mini blogs e, atrav\u00e9s do twitter, instalou-se a twiteratura, onde as ideias t\u00eam que ser expressas com, no m\u00e1ximo, 140 caracteres.<\/p>\n
Para alguns autores, este novo mundo \u00e9 \u201cemburrecedor\u201d. Quando n\u00e3o se estimula algumas habilidades cognitivas, elas se perdem. Se a distra\u00e7\u00e3o \u00e9 constante, o pensamento n\u00e3o \u00e9 o mesmo de quem tem o h\u00e1bito de prestar aten\u00e7\u00e3o. H\u00e1 pesquisas que demonstram a adapta\u00e7\u00e3o dos circuitos cerebrais.<\/p>\n
Os usu\u00e1rios da internet costumam receber tudo pronto. O jornalista Gilberto Dimenstein, em sua coluna na Folha de S\u00e3o Paulo, citou uma pesquisa da Universidade de Stanford, sobre a realiza\u00e7\u00e3o de muitas tarefas ao mesmo tempo, o que tornaria o c\u00e9rebro menos condicionado e menos funcional. Esse dist\u00farbio \u00e9 chamado de \u201cc\u00e9rebro-pipoca\u201d, que dificulta o foco no que \u00e9 realmente importante, trazendo dificuldades de diferenciar o valor das informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Por outro lado, as experi\u00eancias com hipertexto estreitam a dist\u00e2ncia que separa documentos individuais no mundo da impress\u00e3o. Por reduzirem a autonomia do texto, reduzem tamb\u00e9m a autonomia do autor. O leitor torna-se um construtor de significados ativo, independente e aut\u00f4nomo.<\/p>\n
O leitor virtual tem diante de si o poder dos d\u00edgitos, que transformam qualquer informa\u00e7\u00e3o numa linguagem universal. Multim\u00eddia \u00e9 a nova linguagem, e o leitor navega na tela programando sua leitura, escolhendo textos, sons e imagens fixas ou em movimento. O acesso depende, apenas, dos interesses de quem navega.<\/p>\n
Tal como o c\u00e9rebro humano, o hipertexto n\u00e3o possui uma estrutura hier\u00e1rquica e linear. Sua caracter\u00edstica \u00e9 a capilaridade, ou melhor, uma forma de organiza\u00e7\u00e3o em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, consequentemente, outros que est\u00e3o interligados tamb\u00e9m s\u00e3o acessados, no grau de interatividade que necessitamos.<\/p>\n