![\"AN(rosto)2012\"](\"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/ANrosto2012.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Ainda somos francamente favor\u00e1veis ao uso dos livros, da forma impressa ou mesmo acessados por interm\u00e9dio de ferramentas como a nuvem de livros, hoje um sucesso incompar\u00e1vel nos sistemas de ensino.<\/p>\n
Depois de falar por mais de uma hora, para 800 professores da Universidade Presbiteriana Mackenzie, em S\u00e3o Paulo, tive o prazer de debater quest\u00f5es por eles suscitadas. O meu tema era \u201cA educa\u00e7\u00e3o do futuro \u2013 a nova sala de aula\u201d, o que por si s\u00f3 foi bastante instigante. Mostrei que n\u00e3o basta s\u00f3 pagar melhores sal\u00e1rios aos professores (o que \u00e9 necess\u00e1rio), mas \u00e9 preciso reformular o conte\u00fado e as estruturas de ensino, tomando por base um novo curso de Pedagogia. Fui aplaudido quando mostrei o atual est\u00e1gio dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores e o quanto est\u00e3o eles dissociados do que se entende por uma educa\u00e7\u00e3o moderna.<\/p>\n
Fala-se muito no sucesso da digitaliza\u00e7\u00e3o, mas sabe-se que, dos professores que disp\u00f5em de computadores, somente 6% os utilizam para aperfei\u00e7oar os conte\u00fados. A grande maioria, como se v\u00ea, continua no velho m\u00e9todo de cuspe e giz, que j\u00e1 tem mais de um s\u00e9culo de uso no Brasil. J\u00e1 n\u00e3o chega?<\/p>\n
Ao falar, na apresenta\u00e7\u00e3o da palestra, o reitor Benedito Guimar\u00e3es Aguiar Neto, com muito entusiasmo, tocou na necessidade de a escola ensinar o aluno a pensar. Depois, na hora dos debates, um professor (Paulo Pacheco) perguntou: \u201cMas, afinal, o que \u00e9 pensar?\u201d Certamente, n\u00e3o \u00e9 decorar conceitos e depois expeli-los nas provas. \u00c9 exercer a a\u00e7\u00e3o de refletir, fazendo uso da pr\u00f3pria intelig\u00eancia. \u00c9 procurar um algo mais nas mat\u00e9rias que s\u00e3o ensinadas, sem se valer das verdades por vezes prec\u00e1rias do que se encontra no Google. Ou nas horrendas apostilas que s\u00e3o vendidas em muitas universidades, fazendo a fortuna da xerox.<\/p>\n
Ainda somos francamente favor\u00e1veis ao uso dos livros, da forma impressa ou mesmo acessados por interm\u00e9dio de ferramentas como a nuvem de livros, hoje um sucesso incompar\u00e1vel nos sistemas de ensino. A apostila, depois de usada, \u00e9 jogada fora, enquanto o livro permanece para toda a vida, como fonte de conhecimento.<\/p>\n
Outra pergunta, de Jo\u00e3o Francisco Aguiar, foi sobre o seu neto, de dois anos: \u201cEle tem um tablete. Passa os dedos na tela e busca as m\u00fasicas, com as quais vibra. Fico assustado com o seu futuro. Como firmar valores e educar as crian\u00e7as?\u201d \u00c9 a miss\u00e3o conjunta de pais e professores. N\u00e3o devemos ser contr\u00e1rios \u00e0s m\u00e1quinas, mas utiliz\u00e1-las em tempo certo, na ocasi\u00e3o devida. \u00c9 isso que n\u00e3o est\u00e1 sendo feito, da\u00ed a desordem existente, com exageros que, no futuro, ser\u00e3o dif\u00edceis de ser corrigidos.<\/p>\n
A quest\u00e3o suscitada por Edson Barros foi muito interessante: \u201cEstamos pilotando um avi\u00e3o enquanto aprendemos aerodin\u00e2mica.\u201d Pergunta ele: \u201cComo o professor pode se preparar enquanto parece que est\u00e1 sobrevivendo na atual din\u00e2mica do ensino brasileiro?\u201d Ele tem toda raz\u00e3o, mas \u00e9 preciso encontrar tempo para conciliar as miss\u00f5es envolvidas. O ensino da aerodin\u00e2mica, para usar uma figura de ret\u00f3rica, deve ser anterior \u00e0 entrada no avi\u00e3o. E precisa ser muito bem feita, para evitar desastres indesej\u00e1veis. Por fim, me perguntaram se aprovo a volta do Latim \u00e0s nossas escolas. Pergunta de Ant\u00f4nio Basile. A minha resposta \u00e9 francamente favor\u00e1vel. Com o latim aprender\u00edamos a etimologia das palavras da l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n
\u00a0ARNALDO NISKIER \u2013<\/strong> Membro da Academia Brasileira de Letras, presidente do CIEE\/RJ e formado em Matem\u00e1tica e Pedagogia. Saiba mais.<\/a><\/p>\n