{"id":35760,"date":"2017-04-08T18:33:14","date_gmt":"2017-04-08T18:33:14","guid":{"rendered":"http:\/\/glorinhacohen.com.br\/?p=35760"},"modified":"2017-04-08T18:33:14","modified_gmt":"2017-04-08T18:33:14","slug":"encontro-de-escolas-judaicas-aborda-diversidade-e-mediacao-de-conflitos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/?p=35760","title":{"rendered":"ENCONTRO DE ESCOLAS JUDAICAS ABORDA DIVERSIDADE E MEDIA\u00c7\u00c3O DE CONFLITOS"},"content":{"rendered":"

Com a participa\u00e7\u00e3o de integrantes das entidades mantenedoras, diretores gerais e coordenadores da \u00e1rea judaica de 14 escolas, que contemplam um universo de 9.000 alunos, a Confedera\u00e7\u00e3o Israelita do Brasil (Conib) promoveu nos dias 26 e 27 de mar\u00e7o, no clube A Hebraica de S\u00e3o Paulo, seu terceiro encontro anual com os principais protagonistas da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o judaica no Brasil.<\/p>\n

Os debates tiveram como focos principais a abordagem de diferentes pontos de vista e de vers\u00f5es hist\u00f3ricas divergentes, o tratamento da diversidade nas escolas e a media\u00e7\u00e3o dos conflitos.<\/p>\n

Diana Vidal, professora de Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o na USP, trouxe a vis\u00e3o atual da historiografia, de que toda hist\u00f3ria \u00e9 ideol\u00f3gica, pois o historiador sempre parte de um conjunto de refer\u00eancias. Assim, a representa\u00e7\u00e3o do passado deve ser compromissada com a verdade, mantendo patamares institucionais de cientificidade.<\/p>\n

Telma Vinha, professora de Psicologia Educacional na Unicamp, e o rabino Reuven Segal, falaram sobre a conviv\u00eancia \u00e9tica na escola.<\/p>\n

Vinha ressaltou a import\u00e2ncia da rela\u00e7\u00e3o professor-aluno e da moral como um objeto de conhecimento, dentro da grade curricular, em diferentes disciplinas. Segal destacou a import\u00e2ncia do m\u00e9todo da chavruta, no qual pares de alunos estudam um texto e o debatem, nas escolas ortodoxas.<\/p>\n

O rabino abordou os fatores que moldam uma personalidade, de acordo com os textos judaicos, e como trabalhar os aspectos que devem ser aprimorados. A partir de uma pergunta do p\u00fablico, a professora abordou o que o senso comum chama de conflito de valores entre velhos e jovens. Para ela, os valores s\u00e3o comuns a todos. O que mudou \u00e9 a for\u00e7a deles. Hoje, os valores n\u00e3o morais (exemplo: ser popular na escola) s\u00e3o mais fortes que os morais (exemplo: ter o respeito dos colegas). Assim, \u00e9 importante que haja uma base moral s\u00f3lida na escola.<\/p>\n

Lilian Starobinas, professora de hist\u00f3ria na Escola Vera Cruz, em S\u00e3o Paulo, abordou a internet como instrumento para a express\u00e3o dos diversos pontos de vista na escola e o seguinte dilema: \u201cComo lidar com a acelera\u00e7\u00e3o do tempo e resistir \u00e0 press\u00e3o para tomadas r\u00e1pidas de posi\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que a viv\u00eancia institucional \u00e9 necessariamente mais lenta? A escola precisa mostrar quem tem direito ao lugar de fala e que as opini\u00f5es t\u00eam que ser embasadas\u201d.<\/p>\n

A reforma do ensino m\u00e9dio<\/span><\/p>\n

O economista Cl\u00e1udio de Moura Castro apresentou uma compara\u00e7\u00e3o dos sistemas de ensino na Europa e nos EUA que, segundo ele, servem de base aos sistemas educacionais de todo o mundo.<\/p>\n

E concluiu que o sistema brasileiro \u00e9 \u201co pior do mundo\u201d, pois une a escola \u00fanica americana com o curr\u00edculo \u00fanico europeu. \u201cCada pa\u00eds tem o seu ensino m\u00e9dio, e h\u00e1 uma gama ampla de varia\u00e7\u00f5es, mas a \u2018c\u00f3pia\u2019 deve ser seletiva\u201d.<\/p>\n

Para ele, a necess\u00e1ria reforma do ensino m\u00e9dio \u201cn\u00e3o pode ser julgada por alguns detalhes \u2013 e h\u00e1 centenas deles\u201d.<\/p>\n

Experi\u00eancias inovadoras no Brasil e nos EUA<\/span><\/p>\n

O MEC mapeou em 2015 iniciativas inovadoras e criativas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil. No total, 3.876 pessoas e 683 organiza\u00e7\u00f5es se inscreveram. Helena Singer, da comiss\u00e3o avaliadora do MEC, apresentou no encontro os projetos mais marcantes entre os 178 selecionados<\/a>.<\/p>\n

\u201cAs inova\u00e7\u00f5es transformam o modelo atual e s\u00e3o resultado da cria\u00e7\u00e3o de pessoas e comunidades\u201d, diz Singer. Ela ressalva: \u201cAs inova\u00e7\u00f5es s\u00e3o locais, n\u00e3o dissemin\u00e1veis. Uma n\u00e3o resolver\u00e1 o problema de todos\u201d.<\/p>\n

O rabino Rog\u00e9rio Cukierman apresentou tend\u00eancias dos projetos educacionais judaicos nos EUA, envolvendo apoio das comunidades \u00e0s escolas, parcerias entre institui\u00e7\u00f5es de diferentes linhas religiosas, como o projeto conjunto do Hebrew Union College, do Jewish Theological Seminary e da Yeshiva University, patrocinado pela Jim Joseph Foundation.<\/p>\n

Novidades no Conecteinu<\/span><\/p>\n

Beatriz Aspis, Dov Bigio e Ivo Minkovicius, da nova equipe do Conecteinu, a plataforma online criada pela Conib para capacita\u00e7\u00e3o de professores da \u00e1rea judaica, apresentaram as funcionalidades da segunda fase da plataforma, que busca aumentar a conex\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o entre os participantes e ser um espa\u00e7o de ressignifica\u00e7\u00e3o do que foi lecionado\/aprendido.<\/p>\n

Ainda em 2017, a plataforma disponibilizar\u00e1 o \u201cPrograma de Extens\u00e3o em Hist\u00f3ria Judaica\u201d, do N\u00facleo Interdisciplinar de Estudos Judaicos da Fierj.<\/p>\n

Periodiza\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria judaica e mem\u00f3ria<\/span><\/p>\n

O historiador Reuven Faingold, professor do Col\u00e9gio Iavne, apresentou uma teoria c\u00edclica da hist\u00f3ria judaica, proposta por Ben-Zion Dinur (1884-1973) na obra \u201cIsrael and the Diaspora\u201d (1969), em que a periodiza\u00e7\u00e3o \u00e9 feita por eras de crise e estabilidade.<\/p>\n

Dinur foi tamb\u00e9m ministro da Educa\u00e7\u00e3o de Israel e o idealizador do Yad Vashem.<\/p>\n

Beatriz Blay, gerente geral do Centro de Mem\u00f3ria do Museu Judaico de S\u00e3o Paulo, apresentou rico material do acervo da institui\u00e7\u00e3o, que incluiu o acervo do Arquivo Hist\u00f3rico Judaico Brasileiro, criado h\u00e1 40 anos, e que passou a fazer parte do Museu, ap\u00f3s a fus\u00e3o das duas entidades.<\/p>\n

Gest\u00e3o eficiente<\/span><\/p>\n

Manoel Knopfholz, pr\u00f3-reitor de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Universidade Positivo, procurou mostrar os caminhos para a gest\u00e3o eficiente e como tratar os problemas de governan\u00e7a dentro das escolas. Ele reiterou a import\u00e2ncia da utiliza\u00e7\u00e3o das t\u00e9cnicas de gest\u00e3o: as escolas precisam buscar a autossustentabilidade financeira<\/p>\n

Alexandre Ostrowiecki falou sobre a fus\u00e3o das Escolas Alef e Peretz, em S\u00e3o Paulo, mostrando o que foi feito em termos de gest\u00e3o. Abordou pontos essenciais para o sucesso da gest\u00e3o, como o n\u00famero de alunos pagantes por sala, a busca de um quadro enxuto de funcion\u00e1rios administrativos e a busca por um super\u00e1vit. Tamb\u00e9m mostrou os indicadores pedag\u00f3gicos est\u00e3o sendo utilizados para a an\u00e1lise do desempenho da escola.<\/p>\n

Capta\u00e7\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o de alunos<\/span><\/p>\n

Luis Antonio Laurelli, diretor da Tuneduc Assessoria Empresarial e ex-diretor geral e regional de importantes redes de ensino, como o Pueri Domus, afirmou que as escolas, \u201cpara evoluir, precisam atravessar a zona de medo, sair da zona de conforto. \u00c9 por meio do aprendizado da supera\u00e7\u00e3o que se estabelecem objetivos claros e metas\u201d, disse, ao destacar que o marketing est\u00e1 por tr\u00e1s de todo esse processo.<\/p>\n

Laurelli citou Piaget, Freud, Chaplin e os Beatles como exemplos de personalidades que fizeram bom uso desse processo. \u201c\u00c9 preciso ousar para superar desafios\u201d, disse ele. E o maior desafio, segundo afirma, \u00e9 aglutinar pessoas em torno de uma ideia, de um projeto pedag\u00f3gico.<\/p>\n

Para ele, a infraestrutura de um local de ensino \u00e9 importante, mas n\u00e3o \u00e9 diferencial: \u201c\u00c9 preciso envolver e unir as pessoas (funcion\u00e1rios) em torno de um projeto. A primeira venda \u00e9 interna\u201d. As ferramentas digitais s\u00e3o importantes meios para alcan\u00e7ar esses objetivos e gerar conte\u00fados. \u201cE o maior ve\u00edculo de comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 a pr\u00f3pria comunidade\u201d.<\/p>\n

A partir da\u00ed, \u00e9 poss\u00edvel planejar a\u00e7\u00f5es para atrair alunos, por meio de calend\u00e1rios, defini\u00e7\u00e3o de metas, pesquisas internas e externas, campanhas e previs\u00e3o de custos. Entretanto, \u00e9 importante ter uma base de dados para um \u201cfunil de vendas\u201d, que inclua contatos, visita \u00e0 escola e assinatura de contrato. A base de dados administrativos e financeiros deve incluir: valor e n\u00famero de mensalidades e formas de pagamento, assim como c\u00e1lculo de inadimpl\u00eancia, bolsas, descontos, conv\u00eanios e b\u00f4nus.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o digital e seguran\u00e7a<\/span><\/p>\n

Rony Vainzof, secret\u00e1rio da Conib e especialista em Direito Digital, falou sobre educa\u00e7\u00e3o digital e seguran\u00e7a na internet. Ele abordou o comportamento na era das redes sociais, os limites da liberdade de express\u00e3o, a pr\u00e1tica de cyberbullying entre alunos e a responsabilidade da escola e apresentou os elementos da cidadania digital.<\/p>\n

O encontro das escolas<\/span><\/p>\n

J\u00e1 inseridos no marco institucional da comunidade judaica brasileira, estes encontros anuais buscam incrementar o papel das escolas na continuidade da vida judaica, fortalecer a rede de relacionamento entre escolas e entre professores e atualizar a todos sobre os debates mais recentes no campo da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O terceiro encontro, que teve curadoria da Conib, contou com os seguintes especialistas: Diana Vidal, educadora da USP; Claudio de Moura Castro, articulista e especialista na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o; Rony Vainzof, diretor da CONIB e especialista em direito digital; Helena Singer, diretora nacional de A\u00e7\u00f5es Estrat\u00e9gicas e Inova\u00e7\u00e3o do SESC; Lilian Starobinas, historiadora e educadora da USP; o historiador e professor Reuven Faingold; rabinos Rog\u00e9rio Cukierman e Reuven Segal; Bia Blay, do Museu Judaico de S\u00e3o Paulo; Telma Vinha, professora de Psicologia Educacional da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Unicamp; Manoel Knopfholz, especialista em gest\u00e3o escolar; Luis Laurelli, diretor na Tuneduc Assessoria Empresarial, e Vanessa Trielli, professora de Pr\u00e1ticas de Aten\u00e7\u00e3o e Concentra\u00e7\u00e3o na Palas Athena.<\/p>\n

Tamb\u00e9m participaram Alberto Milkewitz, diretor da Fisesp, e Sergio Napchan, Eduardo Wurzmann e Karen Didio Sasson, diretores da Conib; Revital Poleg, da Ag\u00eancia Judaica, Celso Zilbovicius, da Marcha da Vida, al\u00e9m de Yael Sandberg, diretora executiva do Instituto Samuel Klein, que apoia o evento desde sua primeira edi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"287_especial_3_1\"<\/a>Yael Sandberg, S\u00e9rgio Napchan, Rogerio Cukierman e Helena Singer. Foto: Eliana Assump\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"287_especial_3_2\"<\/a>Eduardo Wurzmann e Cl\u00e1udio de Moura Castro. Foto: Eliana Assump\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"287_especial_3_3\"<\/a>Equipe do Conecteinu: Bia Aspis, Dov Bigio e Ivo Minkovicius. Foto: Eliana Assump\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"287_especial_3_4\"<\/a>Rabino Reuven Segal, Alberto Milkewitz e Telma Vinha. Foto: Eliana Assump\u00e7\u00e3o<\/p>\n

\"287_especial_3_5\"<\/a>Diana Vidal, Reuven Faingold e Celso Zilbovicius. Foto: Eliana Assump\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"287_especial_3_6\"<\/a>Manoel Knopfholz e Alexandre Ostrowiecki. Foto: Eliana Assump\u00e7\u00e3o<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com a participa\u00e7\u00e3o de integrantes das entidades mantenedoras, diretores gerais e coordenadores da \u00e1rea judaica de 14 escolas, que contemplam um universo de 9.000 alunos, a Confedera\u00e7\u00e3o Israelita do Brasil (Conib) promoveu nos dias 26 e 27 de mar\u00e7o, no clube A Hebraica de S\u00e3o Paulo, seu terceiro encontro anual com os principais protagonistas da […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":35761,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8,16],"tags":[151],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35760"}],"collection":[{"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=35760"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35760\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35768,"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35760\/revisions\/35768"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/35761"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=35760"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=35760"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=35760"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}