ARNALDO NISKIER \u2013 Membro da Academia Brasileira de Letras, presidente do CIEE\/RJ e formado em Matem\u00e1tica e Pedagogia. Saiba mais<\/a>.<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/glorinhacohen.com.br\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/114_Especial_1_1.jpg\")
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A atual situa\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio no Brasil lembra a antiga can\u00e7\u00e3o portuguesa, muito cantada na PRK-30: \u201cN\u00e3o sei se vou ou se fico.\u201d O Governo preferiu ganhar tempo e, na verdade, complicou mais ainda a solu\u00e7\u00e3o. Hoje, francamente, n\u00e3o se sabe o rumo das coisas.<\/p>\n
A suspens\u00e3o tempor\u00e1ria enseja a ado\u00e7\u00e3o de sugest\u00f5es pr\u00e1ticas e vi\u00e1veis, como a cria\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria do tempo integral e a formula\u00e7\u00e3o de diversos percursos de forma\u00e7\u00e3o dos alunos. Mas os sindicatos dos professores est\u00e3o interferindo e complicando o encontro da necess\u00e1ria solu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O ensino m\u00e9dio, hoje, tem elevadas taxas de evas\u00e3o. Isso precisa ser contornado. O ensino foi ampliado de 800 horas para 1.000 horas anuais de aulas, com uma nova organiza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo. Os percursos se tornaram flex\u00edveis, com a oferta de quatro \u00e1reas de conhecimento (matem\u00e1tica, linguagens, ci\u00eancias da natureza e ci\u00eancias humanas e sociais aplicadas). Houve uma saud\u00e1vel preocupa\u00e7\u00e3o com o ensino t\u00e9cnico e profissional e foram estabelecidos \u201citiner\u00e1rios formativos\u201d, para incentivar o estudo por meio de oficinas e projetos diversos, para atendimento ao mercado de trabalho. Mas isso, na pr\u00e1tica, n\u00e3o ocorreu e as escolas continuaram desassistidas.<\/p>\n
Um exemplo claro de confus\u00e3o se encontra nos itiner\u00e1rios formativos. N\u00e3o se sabe bem o que \u00e9 isso. E a pretendida reforma (necess\u00e1ria) da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o nacional n\u00e3o passou de medidas canhestras tomadas pelo MEC. Assim, a confus\u00e3o tomou enorme espa\u00e7o e n\u00e3o h\u00e1 como estranhar que um dos itiner\u00e1rios formativos tenha como base a disciplina intitulada \u201cbrigadeiro caseiro\u201d. Parece at\u00e9 que n\u00e3o \u00e9 verdade.<\/p>\n
A ideia do \u201censino \u00e0 dist\u00e2ncia\u201d, t\u00e3o renovadora, em vez de levar o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para um controle mais adequado dos novos cursos, foi trocada por restri\u00e7\u00f5es descabidas, prejudicando a a\u00e7\u00e3o correta dessa modalidade. Assim se perde um tempo precioso.<\/p>\n
\u00c9 claro que n\u00e3o se pode desejar que fique tudo nos moldes antigos, que j\u00e1 era uma defici\u00eancia assinalada. O que se pede \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o mais decisiva por parte das autoridades e que venha uma reforma pra valer.<\/p>\n
ARNALDO NISKIER<\/strong><\/p>\n ARNALDO NISKIER \u2013 Membro da Academia Brasileira de Letras, presidente do CIEE\/RJ e formado em Matem\u00e1tica e Pedagogia. Saiba mais<\/a>.<\/strong><\/p>\n<\/a><\/p>\n